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2023-07-02
班杜拉班杜拉社会学理论的主要内容
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班杜拉的问题，于是小编就整理了4个相关介绍班杜拉的解答，让我们一起看看吧。
谁提出了自我效能感的观点？
自我效能感
班杜拉提出的心理学概念
自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。班杜拉认为认为除了结果期望外，还有一种效能期望。结果期望指的是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。这一概念是美国著名心理学家班杜拉于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的。从20世纪80年代中期开始，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。
班杜拉认为观察学习是什么能力的具体表现形式？
观察学习事社会模仿能力的具体体现。
你好。班杜拉认为观察学习是模仿学习能力的具体表现形式。婴儿出生第一年内处于全能自恋阶段，完全靠他者即客体来喂养。到了十八个月，慢慢地学会了站立行走的探索阶段。
他们开始出现模仿大人的行为举止端倪，学习观察在场的他人的行为并开始模仿其动作行为。
班杜拉自我效能理论记忆口诀？
1 班杜拉自我效能理论
2 提高目标设定和任务要求，加强成功体验和自我反馈
3 这样增强自我效能感，驱动个体主动学习和积极实践。
口诀：目标设定，任务要求，成功体验，自我反馈
1 理论说明了自我效能的影响
2 个体信念影响表现效能
3 反馈影响个体信念
4 模仿他人成功经验有助于提高自我效能口诀：影响效能信念，反馈调整信念；看别人学成功，提高自我效能。
核心理论的主要观点？
这一理论主要包括三个观点
一、三位一体的交互决定论
班杜拉认为的“三位”就是指个体的行动或行为，周围的环境以及个体的认知、动机及其他因素
这三者是相互决定、共同起作用的，可以是一果多因或一因多果
二、替代强化
社会学系理论者通过对儿童和成人的大量研究，发现儿童的许多行为并未直接受到强化，而是在观察别人的行为时，别人所受到的强化会影响儿童去学习或抑制这种行为
这个过程被称为“间接强化”或“替代强化”
三、观察和模仿
班杜拉在实验中发现，儿童在观察范型的过程中，即使未收到外部强化或替代强化，仍能获得范型的行为
到此，以上就是小编对于班杜拉的问题就介绍到这了，希望介绍关于班杜拉的4点解答对大家有用。
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